Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Josefina Cortes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Construyendo Puentes de Paz: Entendiendo los Conflictos Vecinales y Territoriales"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente, vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales; para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica necesarias para promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Iniciar con una lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen conflictos actuales que conozcan (pueden ser locales, nacionales o internacionales) y anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Reflexionar brevemente sobre por qué es importante resolver conflictos para vivir en armonía.



  2. Presentación del objetivo de la sesión:



    • Explicar que hoy van a aprender sobre conflictos vecinales y territoriales en México, cómo se han resuelto en el pasado y cómo podemos aplicar esas soluciones para construir una cultura de paz.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exposición del tema:



    • Breve exposición sobre algunos conflictos históricos en México que se han resuelto a través del diálogo, la negociación y la tolerancia. (Por ejemplo, el conflicto por el territorio de Chamizal entre México y Estados Unidos).



  2. Trabajo en equipos:



    • Dividir a la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un conflict