Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

francisco mendoza
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, abordando el acoso escolar (bullying) como problema a atender.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización:
    Iniciar con un saludo cordial e invitar a los estudiantes a formar un círculo. Se les preguntará de manera general cómo se sienten y si conocen o han escuchado sobre el acoso escolar, propiciando un ambiente de confianza y respeto.



  2. Introducción al tema:
    Breve explicación sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han servido a la humanidad como extensión de nuestras capacidades físicas y mentales, permitiéndonos resolver problemas complejos. Se hará énfasis en cómo podemos utilizar esta idea para enfrentar problemas sociales como el acoso escolar.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Reflexión:

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá una tarjeta con la descripción de una herramienta, máquina o instrumento moderno (por ejemplo, un teléfono inteligente) y otra con un caso hipotético de acoso escolar.

    • Los estudiantes deberán discutir y proponer cómo la herramienta, máquina o instrumento podría ser utilizada para ayudar a resolver o mitigar el problema de acoso descrito en su caso, fomentando el uso posi