La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Rodrigo Lopez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA)


Que el alumno asocie la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los Estados Nacionales y las monarquías absolutas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema Interdisciplinar: Desinterés


Fases


Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Iniciar con una pregunta abierta para discutir en clase: "¿Qué pasaría si aún viviéramos en un sistema feudal en el siglo XXI?".

    • Breve repaso del sistema feudal y la importancia del desarrollo humano en la historia.



  2. Presentación del Problema:





  • Se expondrá a los alumnos el problema del desinterés por la historia y cómo su comprensión ayuda a entender el presente. Se introducirá el objetivo de la sesión y la importancia de desarrollar pensamiento crítico y apropiación cultural.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en Equipos:



  • Se dividirá la clase en equipos pequeños. Cada uno investigará sobre uno de los siguientes temas: sistema feudal, humanismo, estados nacionales, monarquías absolutas. Usarán libros y recursos en línea bajo supervisión.



  1. Diálogo Socrático:



  • Cada equipo presentará sus hallazgos y, mediante una guía de preguntas por parte del profesor, se generará un diálogo socrático que vincule los temas investigados con la transmutación del sistema feudal y el surgimiento de nuevas formas de gobierno y sistemas de pensamiento.


Cierre (10 minutos)



  1. **Reflexión