Explorando y comprendiendo los números

Adriana Moreno
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando y comprendiendo los números


Objetivo general: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos. Identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema y motivación con una historia relacionada al agrupamiento de cantidades.

  • Desarrollo: Realizar actividades en las que los alumnos cuenten objetos en diferentes contextos (aula, patio, casa). Luego, ordenen y representen de diferentes formas las cantidades encontradas.

  • Cierre: Reflexión y puesta en común de los resultados obtenidos. Destacar la importancia de la organización y representación de las cantidades.


Sesión 2: Agrupación de cantidades de 10 en 10 (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior. Presentación del problema: Agrupación de cantidades de 10 en 10 y objetos sueltos.

  • Desarrollo: Realizar actividades en las que los alumnos agrupen objetos en paquetes de 10 y dejen objetos sueltos. Observar las regularidades en la formación de las cantidades.

  • Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos. Reflexión sobre las regularidades encontradas y su relación con los números que representan unidades, decenas y centenas.


Sesión 3: Representación de cantidades con diferentes materiales (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de las sesiones anteriores. Presentación de diferentes materiales para representar cantidades (bloques, palitos, fichas, etc.).

  • Desarrollo: Realizar actividades