Representando Seres Imaginarios a través del Arte

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Representando Seres Imaginarios a través del Arte

Objetivo (PDA)

Que los alumnos lean individualmente y en grupo textos que contienen seres imaginarios y los representen empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Contenido

• Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Duración

• 45 minutos

Metodología

• Proyecto Comunitario

Enfoque

• Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a Atender

• Convivencia.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida: Juego breve de presentación para crear un ambiente de confianza.
   
   
   • Motivación: Breve plática sobre cómo la literatura y el arte nos permiten conocer diferentes maneras de ser y estar en el mundo, enfatizando la importancia de la convivencia armónica.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura Colectiva: Leeremos juntos un cuento corto que incluya seres imaginarios (ejemplo: duendes, hadas, dragones).
     
     
     • Adaptación Inclusiva: Asegurar versiones del texto en formato accesible para niños con discapacidad visual o auditiva.
     
     
     
     
   
   
   • Discusión grupal: ¿Cómo sería convivir con estos seres imaginarios? ¿Qué aprenderíamos de ellos?
   
   
   • Actividad Artística: Cada niño dibujará su ser imaginario favorito del cuento o inventará uno, pensando en cómo sería su convivencia con él.
     
     
     • Interdisciplinariedad: Integrar conocimientos de arte, literatura y valores para reforzar la convivencia y el respeto.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Exposición: Los niños mostrarán sus dibujos y compartirán la historia de su ser imaginario.
   
   
   • Reflexión grupal: