Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

Gaby Tinoco
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones orientadas a fortalecer la igualdad, el bienestar colectivo y el respeto a la dignidad humana en poblaciones históricamente marginadas y vulneradas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos


Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Objetivo (PDA): Propone acciones orientadas a fortalecer la igualdad, el bienestar colectivo y el respeto a la dignidad humana en poblaciones históricamente marginadas y vulneradas.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Motivación y contextualización:



  • Actividad de apertura: Iniciaré la sesión con una pregunta abierta proyectada en el pizarrón: "¿Qué significa para ti el respeto a los derechos humanos?". Invitaré a los alumnos a reflexionar individualmente por un momento y luego compartir sus respuestas en un breve plenario. Esta actividad busca activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el tema.



  • Exposición breve: Presentaré un breve panorama sobre los derechos humanos, su importancia y cómo se interrelacionan con el acoso escolar, utilizando ejemplos cercanos a su realidad. Destacaré cómo los derechos humanos son fundamentales para construir sociedades justas y pacíficas.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) sobre el acoso escolar:



  • Formación de equipos: Dividiré la clase en grupos pequeños (4 a 5 alumnos) para promover la inclusión y el trabajo colaborativo.



  • Presentación del problema: A cada equipo, le entregaré una descripción de una situación de acoso escolar, adaptada para reflejar distintos contextos y perspectivas. Les pediré identificar los derechos vulnerados y las emociones involucradas.



  • Investigación y análisis: Los equipos tendr