La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Lupita Sarmiento
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación


Materia: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica "Murmullo de lenguas": Los alumnos harán un círculo y, uno a uno, compartirán una palabra en alguna lengua indígena que conozcan o hayan oído, señalando su significado y origen si es posible. Esta actividad busca activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre la diversidad lingüística y estimular el respeto y curiosidad hacia otras culturas.


Presentación del objetivo de la sesión:



  • El docente explicará el objetivo de la sesión, destacando la importancia de valorar y comprender la riqueza lingüística como un recurso vital para la comunicación y la construcción de identidades pluriculturales.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y análisis:



  1. Lectura compartida: Se leerá en voz alta un extracto de un texto que narre una situación de comunicación en un contexto familiar, escolar o comunitario donde se evidencie la interacción entre diferentes lenguas o dialectos presentes en México.



  2. Diálogo reflexivo: Tras la lectura, se formarán pequeños grupos para discutir cómo la diversidad lingüística influye en nuestras formas de comunicarnos y las percepciones que tenemos de las otras personas.



  3. Proyecto Comunitario: Introducc