Valoración de la Megadiversidad Mexicana

mayra SAUCEDO
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Valoración de la Megadiversidad Mexicana


Contexto de Aprendizaje


Nivel Educativo: Primaria (6º Grado)
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos argumentarán por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, comprenderán su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud, y el bienestar de la población, y ejemplificarán elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Secuencia Didáctica



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación breve sobre qué es la megadiversidad y su importancia para México utilizando imágenes y ejemplos relevantes para su edad.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo afectaría a nuestra vida diaria la pérdida de la megadiversidad en México?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4 para investigar sobre la megadiversidad de México, diversidad cultural, y cómo estas se relacionan con el bienestar humano. Cada equipo se enfocará en un aspecto: biodiversidad, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza, y representaciones de distintas culturas sobre la biodiversidad.

    • Investigación y discusión en equipo: Con apoyo de material didáctico proporcionado y acceso a internet bajo supervisión, los equipos investigarán su tema asignado. Posteriormente, discutirán en su grupo cómo este aspecto contribuye al patrimonio biocultural de Méxi