El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Heriberto Flores
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: El pensamiento científico y su impacto en la sociedad y el medio ambiente


Nivel Educativo: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Física


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se busca solución a estos mediante el pensamiento científico; además de conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantear y resolver problemas tanto en la escuela como en su cotidianidad, con especial atención en el cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (15 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Iniciar la clase con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y despertar la curiosidad: "¿Han notado algún problema en su comunidad que les gustaría solucionar?". Invitar a los estudiantes a compartir sus observaciones, especialmente aquellas relacionadas con el medio ambiente.



  • Introducción al tema: Breve charla sobre cómo el pensamiento científico ha sido fundamental para entender y solucionar problemas cotidianos y globales, incluyendo desafíos ambientales. Usar ejemplos relevantes y cercanos a su realidad, como el reciclaje o el uso eficiente del agua.



  • Objetivos de la sesión: Explicar los objetivos del día, destacando la importancia de aprender a pensar como científicos para mejorar nuestra calidad de vida y proteger el ambiente.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de indagación grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles un breve caso de estudio sobre un problema ambiental local (por ejemplo, la contaminación del agua en su comunidad). Cada grupo deberá: