Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Lupita Sarmiento- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Actividad de Entrada: Iniciar con un breve ejercicio de reflexión grupal donde cada estudiante compartirá un saludo típico de su familia o comunidad, resaltando la diversidad existente en el aula.
- Presentación de Objetivos: Explicar claramente el propósito de la sesión, enfatizando la importancia del lenguaje como parte de nuestra identidad y cómo nos conecta o diferencia de los demás.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Lectura Dirigida (15 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos para leer fragmentos seleccionados que muestran la riqueza lingüística y cultural de México. Estos fragmentos pueden ser de obras literarias, artículos o testimonios que destaquen el uso del lenguaje en diversas comunidades.
Análisis y Reflexión Grupal (15 minutos): Cada grupo discutirá las lecturas en función de cómo el lenguaje refleja la identidad y el sentido de pertenencia. Posteriormente, compartirán con la clase sus reflexiones, promoviendo el diálogo y la interculturalidad crítica.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Planteamiento del Proyecto Comunitario: Anunciar que, como parte de la continuación de esta sesión, se desarrollará un proyecto comunitario donde cada estudiante investigará y presentará un reportaje sobre la diversidad lingüística de su c