La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria**
DAVID OSWALDO ALVARADO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque interdisciplinar
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividad de sensibilización: Iniciar con una ronda de preguntas dirigidas a los estudiantes sobre las diferentes lenguas que conocen o han escuchado hablar en su comunidad, familia y escuela. Preguntar también sobre situaciones en las que hayan notado que el uso de distintas lenguas facilitó o dificultó la comunicación.
Introducción al tema: Breve charla sobre la diversidad lingüística de México y cómo esta es un reflejo de la riqueza cultural del país. Hacer énfasis en que conocer y valorar esta diversidad nos ayuda a comunicarnos mejor y a respetar otras culturas.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Trabajo grupal: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una lengua indígena de México. Cada grupo investigará sobre su lengua asignada, cómo se usa en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, y preparará una presentación breve para la clase. Se les proporcionará material de lectura en español sobre cada lengua para trabajar la comprensión lectora y que puedan extraer la información necesari