Recursos Literarios y Expresión de Sentimientos**

Jenny Cortes
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Recursos Literarios y Expresión de Sentimientos


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas experimentadas en el entorno familiar, escolar o comunitario.



Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  • Objetivo: Activar conocimientos previos sobre emociones y recursos literarios.

  • Descripción: Solicitar a los alumnos que compartan qué emociones han sentido en la última semana relacionadas con su familia, escuela o comunidad. Anotarlas en el pizarrón.

  • Inclusión e Interculturalidad: Promover la participación de todos respetando la diversidad de experiencias y emociones. Recalcar cómo la cultura y el contexto influyen en nuestras emociones.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Reconocimiento de recursos literarios



  • Objetivo: Identificar recursos literarios en textos y relacionarlos con las emociones.

  • Descripción: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá fragmentos de textos literarios que incluyan metáforas, símiles y personificaciones. Deberán identificar los recursos y discutir cómo expresan emociones.

  • Material: Fragmentos de textos, hojas, marcadores.

  • Inclusión e Interculturalidad: Asegurar que los textos reflejen diversidad cultural y de experiencias, promoviendo el respeto y la valoración de diferentes perspectivas.


**Actividad 3: Taller