Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Wendy Martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Cambios Permanentes en los Materiales y sus Implicaciones en la Vida Diaria


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Describe que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.



Metodología: Aprendizaje por indagación



Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con la pregunta: “¿Qué pasa si rompemos un papel o quemamos un pedazo de madera? ¿Podemos regresarlos a su estado original?”. Permitir que los alumnos compartan sus respuestas e ideas para activar sus conocimientos previos.

  2. Introducción al tema: Breve explicación sobre los cambios temporales y permanentes en los materiales, utilizando ejemplos cotidianos comprensibles para su edad.



Desarrollo (25 minutos):



  1. Indagación y exploración: Dividir la clase en equipos pequeños y entregar a cada uno materiales variados (papel, plastilina, cubos de hielo, trozos de madera). Pedirles que realicen diferentes acciones con los materiales: doblar, cortar, calentar (bajo supervisión), etc., y observar los cambios.



  2. Interdisciplinariedad (Artes y experiencias estéticas): Solicitar a los equipos que creen una pequeña obra de arte (collage, escultura pequeña) con algunos de los materiales proporcionados, representando la idea de cambio permanente y temporal.



  3. Discusión en clase: Reconocer,