Alimentación Saludable**

mayra SAUCEDO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Alimentación Saludable


Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación como el sobrepeso, la obesidad y la desnutrición con factores de riesgo como el consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Contenido:



  • Características de una dieta correcta

  • Costumbres alimenticias de la comunidad

  • Riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados

  • Acciones para mejorar la alimentación


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Breve charla sobre la importancia de la alimentación en nuestra salud y bienestar.

  • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre qué alimentos consideran saludables y cuáles no, y por qué.


Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación guiada en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar uno de los cuatro temas asignados. Utilizarán material de la biblioteca, internet (bajo supervisión) y entrevistas cortas a compañeros o maestros.

    • Grupo 1: Características de una dieta correcta.

    • Grupo 2: Costumbres alimenticias de su comunidad.

    • Grupo 3: Riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.

    • Grupo 4: Acciones para mejorar la alimentación.



  • Presentación y discusión: Cada grupo presentará sus hallazgos, utilizando dibujos, esquemas o breves dramatizaciones. Seguido de una discusión grupal sobre cómo estas áreas se interrelacionan y afe