Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel educativo: Secundaria, 2º grado
Duración de la sesión: 50 minutos
Grupo de edad: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema y activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Breve charla introductoria sobre lo que significa la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
   
   
   • Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos qué entienden por estos conceptos y si han observado situaciones donde se vean comprometidos.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema

   
   
   
   
   • Introducción de un escenario común de discriminación o injusticia (ejemplo: un estudiante nuevo de otra cultura es excluido) y se formula la pregunta clave: "¿Cómo podemos abordar y resolver esta situación promoviendo la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad?"
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

3. Investigación y análisis en equipos
   
   
   • División del grupo en equipos pequeños para investigar sobre el tema, enfocándose en encontrar ejemplos de discriminación y cómo estos afectan a las personas y a la sociedad.
   
   
   • Cada equipo recibe una historia breve relacionada con la discriminación o injusticia para analizar y discutir, identificando los elemento