Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Nivel: Secundaria 2º grado
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA)

Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología

Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Fases de la Sesión

Inicio (15 minutos)

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Breve reflexión dirigida sobre lo que entienden por igualdad sustantiva, inclusión, interculturalidad y perspectiva de género.


• Presentación del objetivo de la sesión y explicación de la metodología a emplear.


• Introducción al tema con un breve video o cómic que exponga situaciones cotidianas de discriminación o injusticia, seguido de una lluvia de ideas sobre las emociones y pensamientos que esto les genera.

Desarrollo (25 minutos)

1. Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos de trabajo interdisciplinario e intercultural, promoviendo la diversidad dentro de cada uno.


2. Aprendizaje Basado en Problemas: Planteamiento de un problema a resolver: "Imaginen que son parte del comité estudiantil y deben organizar una semana cultural en la escuela que promueva la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. ¿Cómo lo harían?"