Estudio de los números

francisco javier ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Grado: 3º de Primaria


Edad de los alumnos: 8 a 10 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos serán capaces de contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras; identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Problema interdisciplinario a atender: Habilidades matemáticas


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida Creativa: Iniciar con un breve juego donde los estudiantes deben adivinar el número que el maestro está pensando dentro de un rango de 1 a 1000. El objetivo es despertar su curiosidad y atención hacia los números.

  2. Planteamiento del Objetivo: Explicar de manera clara y sencilla el propósito de la sesión, utilizando ejemplos cotidianos para hacerlo más tangible.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Indagación de Conocimientos Previos: Pedir a los estudiantes que expresen qué saben sobre los números naturales y su uso en la vida cotidiana. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Actividad Exploratoria: Formar equipos de 4 y entregarles periódicos, revistas y folletos. Los alumnos buscarán números y los recortarán, clasificándolos en decenas, centenas y millares. Luego, crearán un collage en cartulinas.

  3. Reflexión y Diálogo: Discusión grupal sobre la actividad. Preguntar cómo decidieron clasificar los números y la importancia de estas categorías en situaciones cotidianas (ejemp