Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Materia: Español.

Nivel Educativo: Secundaria 3º.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad: Lluvia de ideas sobre las lenguas habladas en nuestra comunidad y sus significados culturales.

Instrucciones:

1. El docente da una breve introducción sobre la diversidad lingüística de la región y su importancia en la conservación de la cultura y la identidad.


2. Los alumnos, en pequeños grupos, discuten y enumeran las diferentes lenguas que conocen, sean estas locales, nacionales o extranjeras, que se hablen en su comunidad.


3. Cada grupo comparte sus respuestas con el resto de la clase, generando una lista común en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad: Investigación y exposición sobre una lengua específica.

Instrucciones:

1. Investigación: Cada grupo elige una lengua de la lista generada en la fase anterior para investigar sobre su origen, importancia cultural, número de hablantes y cualquier dato relevante.

   
   



2. Preparación de exposición: Preparan una breve exposición, apoyándose en recursos visuales y digitales si es posible, destacando cómo esa lengua contribuye a la identidad y sentido de pertenencia de sus hablantes.

   
   



3. Exposición: Los grupos exponen sus hallazgos frente a la clase, fomentando así la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

   
   

Fase 3: Cierre (10 minutos)

Actividad: Reflex