El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Nivel educativo: Preescolar (1º)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos visualicen y describan con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocien con cuerpos geométricos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema: Habilidades matemáticas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño comparte algo circular que observan en el aula (ej. un reloj, un botón).
   
   
   • Presentación del tema del día usando preguntas abiertas para estimular la curiosidad: ¿Alguna vez han jugado a ser detectives de formas? Hoy vamos a serlo, buscando formas y figuras geométricas en nuestro salón y alrededor.
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración del aula (10 minutos): Se invita a los niños a realizar un recorrido dentro del aula en busca de objetos que se asemejen a formas geométricas básicas (círculos, cuadrados, triángulos). Utilizarán linternas de papel para "iluminar" el objeto encontrado, promoviendo el desplazamiento y observación desde diversos puntos.
   
   
   • Diálogo reflexivo (5 minutos): Reunión en círculo para discutir sobre los objetos encontrados y sus formas. Se fomentará el uso de descripciones y la asociación con formas geométricas conocidas.
   
   
   • Creación colectiva (10 minutos): Utilización de bloques y figuras geométricas para construir un "paisaje" en equipos, promoviendo la colaboración y el uso del lenguaje par