Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Lesli Mosqueda- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la sesión: Descubriendo el mundo a través de los números
Grado: Segundo de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinario a abordar: Habilidades matemáticas
Enfoque de Igualdad de Género: Se promoverá la inclusión y equidad, utilizando ejemplos que eviten los estereotipos de género y fomenten la participación igualitaria de todos los estudiantes.
Inicio (10 minutos)
Lluvia de ideas: Comenzaremos preguntando a los alumnos qué saben sobre las medidas de tendencia central y de dispersión. Anotaremos sus ideas en el pizarrón para visualizar sus conocimientos previos.
Motivación: Explicaremos cómo las medidas de tendencia central y de dispersión se aplican en la vida diaria, por ejemplo, en el análisis de videojuegos favoritos, rendimiento académico, o en el deporte, asegurando ejemplos que resonarán tanto en niñas como en niños.
Desarrollo (30 minutos)
- Exploración guiada:
- Formación de pequeños grupos mixtos para fomentar la igualdad de género.
- Entregaremos a cada grupo un conjunto de datos relacionados con un tema de interés juvenil (ej. calificaciones de una materia, puntos en juegos, tiempos en carreras) y les pediremos calcular la moda, media y mediana, así como el rango y la desviación media.
- Con ayuda de una guía paso a paso, aprenderán cómo calcular cada medida. Esta actividad