La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Eloisa Escamilla
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México


Dirigido a: Alumnos de Español de 3º de Secundaria (12-15 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan una propuesta creativa propia en la que valoren y promuevan textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Convivencia


Duración: 50 minutos


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Introducción breve sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Uso de un video corto que muestre la riqueza cultural de diferentes regiones de México para captar el interés de los estudiantes.



  2. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que, en grupos pequeños, compartan lo que conocen sobre las diferentes culturas y lenguas presentes en México. Guiar la discusión hacia la importancia de la convivencia pacífica y el respeto por la diversidad.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis: Los alumnos, en los mismos grupos, investigarán en libros y recursos en línea sobre una cultura o lengua indígena específica de México. Deberán enfocarse en aspectos como tradiciones, prácticas culturales, y cómo estas pueden enseñarnos sobre la convivencia y el respeto mutuo.



  2. Creación de un proyecto comunitario: Cada grupo esbozará una propuesta de proyecto que promueva la inclusión y valoración de la diversidad cultural y lingüística en su propia comunidad escolar. Podría ser una campaña de sensibilización, un mural colectivo, una feria cultural, etc.




**Fase 3: