Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Alma silos
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Derechos Humanos y Necesidades Básicas


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren vincular la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, reconociendo la responsabilidad de las instituciones encargadas de protegerlos y el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distinción.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


1. Introducción (5 minutos)



  • Iniciar con una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué necesidades creen que todas las personas tienen. Anotar las respuestas en el pizarrón (esperar respuestas como comer, beber agua, tener un hogar, etc.).


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de un problema: Contar una historia corta (creada o adaptada) sobre un niño o niña de su edad que vive en una comunidad diferente y enfrenta dificultades para acceder a sus necesidades básicas como alimentación, educación y un hogar seguro.



  • Discusión grupal: ¿Qué derechos humanos están siendo afectados en la historia? ¿Cómo se sentirían si estuvieran en esa situación? ¿Qué creen que podría ayudar a mejorar la vida del niño o niña de la historia?



  • Investigación en equipo: Dividir a la clase en pequeños grupos. Asignar a cada uno la tarea de investigar sobre uno de los derechos humanos mencionados (el derecho a la alimentación, el derecho a la educación, el derecho a una vivienda digna), utilizando libros o materiales didácticos proporcionados. Pedirles que piensen en cómo estas necesidades se atienden en su comunidad y en otras partes del mundo.




3. Conclusión (10 minutos)