Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Nivel Educativo: Secundaria 2º año
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno elabore juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realice propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  Iniciar la sesión con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre lo que conocen acerca de la igualdad, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género. Se anotarán en el pizarrón las ideas para referenciarlas durante la sesión.


• Presentación del problema:
  Exposición breve de una situación problema: "En una escuela, estudiantes de diferentes culturas y géneros sienten que no se les trata de manera equitativa". Se pregunta a los alumnos: ¿Cómo se sentirían si estuvieran en una situación similar? ¿Qué propuestas podrían hacer para mejorar esta situación?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis:
   
   
   • Los alumnos, divididos en equipos, recibirán tarjetas con diferentes situaciones de discriminación o injusticia relacionadas con la igualdad sustantiva.
   
   
   • Cada equipo elegirá una situación para investigar brevemente en libros o internet (si se dispone de medios) sobre casos similares y cómo se han enfrentado/resuelto.
   
   
   • Luego, deberán analizar la situación en el contexto de sus conocim