Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA):
Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Comenzaremos con un ejercicio reflexivo, preguntando a los estudiantes cómo se sentirían si no pudieran participar en una actividad que les gusta mucho debido a su género, cultura o alguna discapacidad. Esta actividad busca sensibilizarlos sobre cómo se sienten las personas al ser excluidas.

  
  



• Planteamiento del Problema: Se presenta un escenario hipotético pero posible en la vida cotidiana escolar donde se evidencie una situación de injusticia o discriminación por género, cultura o discapacidad. Se invita a los alumnos a identificar los elementos de injusticia y discriminación en el escenario.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación-acción en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 integrantes. Cada grupo seleccionará un caso real o hipotético (puede ser el escenario presentado o alguno propuesto por ellos) relacionado con la discriminación o injusticia. Deberán analizar el caso, identificar las causas, las consecuencias y proponer soluciones basadas en la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

  
  



• Dinámicas de role-playing: Cada grupo realiza