Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Formación Cívica y Ética: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de 2º de Secundaria (12 a 15 años).

Duración: 50 minutos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas con un enfoque de Interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se iniciará con la visualización de un corto video o una serie de imágenes que muestren situaciones cotidianas de discriminación y exclusión, abarcando diversos contextos culturales, de género y sociales. Seguido de esto, se pedirá a los estudiantes que compartan sus sentimientos y pensamientos iniciales sobre lo observado.

Preguntas guía:

1. ¿Cómo te sentirías si estuvieras en una situación similar?


2. ¿Qué crees que es la igualdad sustantiva?

• Planteamiento del problema: Se presentará un escenario hipotético pero plausible sobre discriminación o exclusión en un contexto escolar, donde se entrelacen la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, y se invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo abordarían esta situación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y análisis en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos pequeños para investigar y analizar el problema presentado, guiados por una lista de preguntas y temas que incluyan definiciones clave, ejemplos