Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ISAI ADAME
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Descubriendo Nuestras Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarnos"


Nivel: Educación Socioemocional / Tutoría - Secundaria 1º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Pensamiento crítico


Problemática Interdisciplinar: Alimentación



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciaremos la sesión con una breve introducción sobre la importancia de conocer nuestras propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos, y cómo esto influye en nuestra vida diaria, incluida nuestra alimentación.



  2. Actividad de rompehielo: "El círculo de las presentaciones". Cada alumno dirá su nombre, un alimento que le guste y por qué. Esto permitirá introducir el tema de la alimentación de manera personal y divertida.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Creación de murales: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y crearán murales utilizando materiales reciclados. Cada mural representará las diferentes formas de ser, pensar y actuar en relación con la alimentación (por ejemplo, preferencias alimenticias, conciencia sobre la alimentación saludable, influencia de los medios en nuestras elecciones alimenticias, etc.).



  2. Reflexión en grupo: Después de completar los murales, cada grupo presentará su trabajo y explicará cómo este refleja sus pensamientos y creencias sobre la alimentación. Se promoverá el pensamiento crítico mediante preguntas como: "¿