Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Gabriela Garibay
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Proyecto comunitario: Fomentando la convivencia familiar a través de la comunicación.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al proyecto comunitario y al tema de la comunicación oral.

  • Presentación de un cuento o historia que promueva la comunicación entre padres e hijos.

  • Diálogo y reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad práctica: Los alumnos deben dibujar y describir una necesidad o emoción que quieran comunicar a sus padres.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de los dibujos y descripciones de la sesión anterior.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos deben practicar la comunicación oral de sus necesidades y emociones a través de juegos de roles.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar sus necesidades y emociones.

  • Actividad práctica: Los alumnos deben formular preguntas para conocer las necesidades y emociones de sus compañeros.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de las preguntas formuladas en la sesión anterior.

  • Juego del "teléfono descompuesto": Los alumnos se sientan en círculo y se pasan mensajes secretos al oído, practicando la comunicación oral y la escucha activa.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de hablar d