El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El espacio geográfico como construcción social y colectiva

Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad Introductoria:

• Comenzaremos con una dinámica grupal llamada “Mapa de mi Mundo”, donde cada estudiante dibujará en un papel su percepción del espacio geográfico que los rodea, incluyendo elementos culturales, sociales y naturales.


• En plenaria, los alumnos compartirán sus mapas y reflexionarán sobre cómo cada persona percibe el espacio geográfico de manera diferente, enfatizando la idea de que el espacio geográfico es una construcción social y colectiva.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:

• Presentación del Problema: Se narrará una historia sobre una comunidad que enfrenta el reto de conservar su patrimonio biocultural ante la expansión urbana. La historia se presentará mediante una lectura comprensiva colectiva, para trabajar la comprensión lectora.

  
  



• Investigación y Análisis en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos para discutir y analizar el problema. Deberán investigar sobre ejemplos reales de comunidades que enfrentan situaciones similares y cómo han logrado resolverlas o mitigarlas. Cada grupo se enfocará en aspectos distintos: organización económico-social, cul