Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Comunidad y Convivencia a Través de los Reglamentos

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos en la comunidad escolar.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar a abordar: Ausentismo

Introducción (10 minutos)

Actividad inicial: Diálogo guiado sobre las normas que conocen (en casa, en la escuela, en el parque, etc.). Se les pregunta a los alumnos:

• ¿Qué reglas conocen en estos lugares?


• ¿Por qué creen que existen estas reglas?

Conexión con la vida cotidiana: Relacionar el ausentismo con cómo afecta el cumplimiento de las reglas y la convivencia comunitaria.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de reglamentos existentes: Se dividirá la clase en pequeños grupos para investigar sobre diferentes tipos de reglamentos (escolar, de parques, bibliotecas, etc.). Se les pedirá que identifiquen:

   
   
   
   
   • El objetivo del reglamento.
   
   
   • Las consecuencias de no seguirlo.
   
   
   • Cómo promueve la convivencia y previene el ausentismo.
   
   
   
   



2. Creación de un reglamento para una comunidad imaginaria: Cada grupo creará un breve reglamento para una comunidad imaginaria, teniendo en cuenta:

   
   
   
   
   • La inclusión de todos los miembros de la comunidad.
   
   
   • Medidas para asegurar la asistencia y participación activa.
   
   
   • Fomento del respeto mutuo y la convivencia armónica.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

Presentación de los reglamentos: Cada grupo compartirá su reglamento con la clase. Se abrirá un espacio para retroalimentación enfocada en:

• La claridad de las normas establecidas.


• Las