La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Mtra. Deli Moreno
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analizar las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas con una perspectiva crítica basada en valores universales como libertad, justicia, respeto y tolerancia.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Diálogo dirigido y lluvia de ideas.



  • Objetivo: Activar conocimientos previos sobre las exploraciones europeas, la colonización de América y los valores universales.

  • Desarrollo:

    • El profesor inicia la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre las exploraciones europeas y la colonización de América.

    • Continúa con preguntas sobre qué valores consideran importantes en una sociedad justa y por qué.

    • Se anotan las respuestas en el pizarrón para referencia futura.



  • Recursos: Pizarrón y marcadores.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Método: Aprendizaje basado en problemas (ABP).



  • Problema a resolver: ¿Cómo serían las relaciones internacionales de América Latina si se hubiesen aplicado los valores de libertad, justicia, respeto y tolerancia desde el principio, específicamente en el contexto de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas?



  • Pasos:



    1. División en grupos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos para investigar y discutir.

    2. Investigación y análisis: Cada grupo investiga las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, identificando cómo estos eventos reflejan o contradicen los valores universales.

    3. Discusión grupal: Se discute cómo estos eventos históricos podrían haber sido diferentes con una perspectiva basada