Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

Melissa Balam
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la sesión: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida


Grado y grupo: 1º de Secundaria


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivos (PDA): Que el alumnado comprenda los procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se han desplazado por los territorios a lo largo del tiempo, analizando causas, consecuencias y la relevancia de la convivencia en los nuevos escenarios para la vida.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de apertura:



  1. Presentación del tema: El docente introduce el tema de la sesión, explicando la importancia de comprender las movilidades humanas y las migraciones como fenómenos históricos que han influenciado la conformación de las sociedades actuales.

  2. Lluvia de ideas: Se invita a los estudiantes a compartir lo que saben sobre migraciones y movilidades humanas, anotando sus ideas en el pizarrón para visualizar las percepciones previas y los estereotipos que puedan tener.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Trabajo colaborativo en Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividen en equipos de 4 a 5 integrantes.

  2. Planteamiento del problema: Cada equipo recibe una descripción breve de diferentes escenarios de migración (históricos y actuales).

  3. Investigación y análisis: Los equipos deberán investigar sobre su escenario asignado, considerando las causas, consecuencias, retos y oportunidades que estas movilidades humanas representaron para la convivencia en los nuevos escenarios para la vida.

  4. Elaboración de un producto final: Cada equipo crea un mapa conceptual, un cómic o una presentación breve que resuma su análisis