La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 3º de Secundaria

Área de enfoque: Historia

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno investigue los lugares de origen y de destino de la población africana reducida a la esclavitud en este periodo, promoviendo un enfoque de interculturalidad crítica y desarrollo del pensamiento crítico.

Inicio (15 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos:

• Bienvenida y presentación del tema: Se iniciará con una breve introducción al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, poniendo énfasis en la importancia de la esclavitud africana en este proceso. Se utilizará un mapa para visualizar las metrópolis de ese periodo y los flujos migratorios forzados de la población africana.

  
  



• Lluvia de ideas: Se pregunta a los estudiantes acerca de lo que saben sobre la esclavitud y su impacto en la conformación de ciudades y culturas. Se les invita a reflexionar sobre las formas de dominación y resistencia cultural.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:

1. Presentación del problema: Se plantea el problema de investigación sobre los lugares de origen y destino de la población africana esclavizada y cómo esto influyó en la conformación de las metrópolis y sistemas de dominación.

   
   



2. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 miembros para fomentar la colaboración y responsabilidad compartida.

   
   



3. Investigación: Cada equipo recibirá recursos digitales y físicos para investigar sobre su problema. Se incentivará