Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Virginia Castillo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Entre Reformas y Revoluciones: El Camino Hacia la Independencia"


Grado: 2º de Secundaria


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan cómo procesos como las reformas borbónicas y hechos como la invasión napoleónica en España influyeron en la lucha por la independencia de la Nueva España, fomentando una actitud crítica y reflexiva.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática interdisciplinar a abordar: Disciplina



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Encuadre:



  1. Comenzaremos con una breve introducción sobre el concepto de independencia y resistencia en el contexto histórico global, utilizando ejemplos relevantes para estudiantes de 12 a 15 años, como comparaciones con películas o libros de aventuras donde los personajes luchan por su libertad.

  2. Presentación del problema del día: "Imagina que vives en una comunidad donde decisiones importantes son tomadas por líderes de otro lugar muy lejano, quienes rara vez consideran tus necesidades o las de tu comunidad. ¿Cómo crees que te sentirías? ¿Qué acciones crees que serían justas tomar?"

  3. Explicación breve sobre cómo la disciplina y el trabajo cooperativo serán esenciales para analizar y comprender los procesos históricos tratados en la sesión.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Investigación y Análisis:



  1. Organización de los estudiantes en pequeños grupos, asignando a cada uno un tema específico relacionado con las reformas borbónicas o la invasión napoleónica en España y su impacto en la Nueva España.

  2. Cada grupo investigará su tema utilizando textos proporcionados y recursos en l