Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de Matemáticas: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Dirigido a: Alumnos de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Inicio (10 minutos):

• Actividad de enganche: Comenzar con una pregunta abierta para indagar los conocimientos previos de los estudiantes sobre las ecuaciones: “¿Alguien puede decirme qué es una ecuación lineal y una ecuación cuadrática? ¿Han resuelto alguna vez una en su vida cotidiana sin darse cuenta?”. Este momento servirá para activar conocimientos previos y generar interés.

  
  



• Breve explicación: Se hará una breve recapitulación sobre lo que son las ecuaciones lineales y cuadráticas, diferenciándolas claramente. Se utilizarán ejemplos cotidianos, como calcular la trayectoria de un balón al ser lanzado, para hacer el concepto más accesible.

  
  



• Presentación del problema interdisciplinar: Se introducirá el problema a trabajar durante la sesión: “¿Cómo las habilidades matemáticas pueden ayudarnos a resolver problemas cotidianos y promover un entendimiento intercultural?”. Se buscará conectar con la experiencia de los estudiantes y su entorno.

  
  

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de exploración: Los estudiantes serán divididos en pequeños grupos y recibirán diferentes problemas que involucren ecuaciones cuadráticas para resolver. Estos problemas estarán diseñados para ser cercanos a los intereses y realidades de los alumnos, incluyendo contextos de diversas c