Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Isidro Velázquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración de la sesión: 50 minutos


Interdisciplinariedad: Matemáticas y convivencia escolar


Objetivo (PDA): Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo, fomentando además la convivencia armónica.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de motivación y diagnóstico inicial:



  1. Comienzo con una breve introducción sobre cómo las matemáticas están presentes en nuestra convivencia diaria, resaltando la importancia de comprender las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

  2. Realizo preguntas diagnósticas para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre las operaciones básicas y números con signo (5 min).

  3. Divido al grupo en equipos mixtos, promoviendo la inclusión y asegurándome de que todos tengan la oportunidad de participar. Les pido que compartan un ejemplo de cómo utilizan las operaciones básicas en su vida cotidiana (10 min).


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y construcción del conocimiento:



  1. Presento una situación problemática relacionada con la convivencia escolar, donde los alumnos deban aplicar las operaciones básicas y reconocer sus relaciones inversas. Por ejemplo, calcular la diferencia de puntos entre dos equipos en una competencia, sumar y restar puntos por comportamientos positivos y negativos, et