Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

SESIÓN 1
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias. ¿Alguien sabe qué son los elementos sonoros en un poema? ¿Han escuchado poemas que suenan de manera especial?"
   b. Breve repaso de los poemas, trabalenguas y adivinanzas que hayan estudiado previamente en clase.
   c. Presentación del problema a atender: "También, vamos a trabajar en el respeto entre pares. Esto significa que debemos escucharnos y valorar las ideas de los demás sin interrumpir o menospreciar. Es importante que todos nos sintamos seguros y respetados en el aula".

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Lectura en voz alta de distintos poemas y trabalenguas que contengan elementos sonoros. Se puede elegir una selección de textos variados que incluyan aliteraciones, rimas, onomatopeyas, etc.
   b. Análisis de los elementos sonoros presentes en cada texto. Se puede realizar preguntas como: "¿Qué palabras riman entre sí?", "¿Cuál es el sonido repetitivo que se escucha?", "¿Qué palabras se parecen en su sonido?", etc.
   c. Realización de lecturas en grupo, donde los alumnos puedan practicar la pronunciación y entonación de los textos. Se puede fomentar la participación de todos los estudiantes.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Reflexión final sobre los elementos sonoros en los poemas, trabalenguas y adivinanzas estudiados.
   b. Recordatorio del problema a atender: "Recuerden, en esta clase trabajamos en el respeto entre pares. Es importante escuc