La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Grisel De
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: La Vida Cotidiana Antes y Durante el México Colonial


Dirección a Alumnos de 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen, mediante fuentes primarias o secundarias (bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales) sobre la primera invasión europea y analicen algunos de sus impactos en las poblaciones originarias, reconociendo sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema central: ¿Cómo era la vida cotidiana en México antes de la llegada de los españoles y cómo cambió con la colonización?


Interdisciplinariedad: Se trabajará la comprensión lectora a través de la análisis de textos, imágenes y relatos orales.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida e introducción al tema.

    • Breve charla interactiva sobre lo que saben acerca de la vida en México antes de la llegada de los europeos y durante el periodo colonial.

    • Presentación del problema central a investigar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos: Se dividirá la clase en pequeños grupos para fomentar el trabajo colaborativo y la inclusión.

    • Investigación y análisis: Cada equipo recibirá una fuente diferente (texto, imagen o relato oral) para investigar aspectos de la vida cotidiana prehispánica y colonial.

      • Recursos adaptados: Se proporcionarán textos con lenguaje adaptado a su edad y audios cortos que describan testimonios o cuentos de la época.



    • Discusión en equipo: Reflexionarán sobre cómo la invasión europea cambió la vida de las personas y grupos sociales indígenas,