Funciones.
sandy morza
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Funciones y Procedimientos para Resolver Problemas de Reparto Proporcional
Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional, fomentando el pensamiento crítico e inclusión.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Contexto interdisciplinario: Atención al rezago educativo
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Realizar preguntas abiertas para identificar lo que los estudiantes saben sobre las funciones y el reparto proporcional. Por ejemplo: “¿Pueden dar ejemplos de cómo reparten algo equitativamente en casa?”.
- Breve discusión sobre la importancia de entender el reparto proporcional en la vida cotidiana y cómo se relaciona con el concepto de funciones.
Motivación y contextualización:
- Presentar un breve video o historia que muestre un problema real de reparto, como dividir pizza entre amigos o repartir las ganancias de un proyecto escolar, destacando la relevancia de encontrar métodos efectivos para estos problemas.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Exploración guiada:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles problemas variados de reparto proporcional para resolver. Cada problema debe estar diseñado para abordar diferentes estrategias de resolución, incluyendo el uso de funciones.
- Instruir a los estudiantes a utilizar herramientas digitales o físicas (como gráficas, calculadoras, o aplicaciones educativas) para explorar los diferentes métodos de solución.
- Fomentar la discu