Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Vida Saludable

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, enfocándose en el tema de la alimentación.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Comenzaremos con una plática interactiva sobre los hábitos alimenticios. Preguntaré a los alumnos qué comieron ayer y si consideran que fue una alimentación saludable.


• Motivación e introducción al proyecto comunitario: Explicaré que durante estas dos sesiones trabajaremos en un proyecto que busca mejorar nuestros hábitos alimenticios a través de la creación y comprensión de textos expositivos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos expositivos: Presentaré ejemplos de textos expositivos cortos relacionados con la alimentación, destacando estructuras como problema-solución y causa-consecuencia. Dividiré a los alumnos en grupos pequeños y les asignaré la lectura de un texto.


2. Discusión guiada: Cada grupo discutirá sobre el problema planteado en su texto y las soluciones propuestas. Después, compartirán sus descubrimientos con el resto de la clase.


3. Introducción al proyecto comunitario: Los alumnos, en sus grupos, elegirán un problema comunitario relacionado con la alimentación que les gustaría explorar (ejemplo: alto consumo de alimentos proc