Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
julio said bautista- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Apropiación e Intervención Artística en el Espacio Comunitario
Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos creen producciones utilizando diversos lenguajes artísticos (oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral, o dancístico) para transformar, ya sea de manera efímera o permanente, un espacio público de la comunidad, promoviendo el bienestar social.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica
Desarrollo de la Sesión:
Actividad Inicial (10 minutos)
- Motivación y sensibilización: Se iniciará con un recorrido visual (mediante imágenes o un breve video) por diferentes intervenciones artísticas en espacios comunitarios alrededor del mundo, destacando cómo pueden cambiar la percepción de un lugar y generar bienestar social.
- Planteamiento del problema: Reflexión guiada sobre el desinterés en los espacios comunes de la comunidad y cómo el arte puede generar un cambio.
Actividad Principal (25 minutos)
Lluvia de ideas: División de la clase en pequeños grupos para discutir y proponer espacios en su comunidad que podrían beneficiarse de una intervención artística. Cada grupo discutirá las razones detrás de su elección y qué tipo de intervención realizarían.
Introducción a la interculturalidad crítica: Breve charla sobre cómo diferentes culturas utilizan el arte para expresarse y cómo podemos respetar y valorar estas expresiones en nuestras propias intervenciones.
Sketch de propuestas: Cada grupo esbozará su idea de intervención en