Representaciones Cartográficas y Ecosistemas

DELMAR GOMEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Representaciones Cartográficas y Ecosistemas


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques:



  • Artes y experiencias estéticas.

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Interdisciplinariedad:



  • Valores (Respeto y cuidado del medio ambiente).



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Dinámica de presentación: "Mi lugar en el mundo"



    • Los alumnos se presentarán y compartirán algo especial sobre su localidad o comunidad.

    • Se discutirá brevemente la importancia de cuidar nuestros ecosistemas.



  2. Introducción al tema:



    • Breve charla sobre las representaciones cartográficas y su importancia para entender la ubicación y características de los diferentes ecosistemas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. ABP - Problema a resolver: "¿Cómo podemos representar y cuidar mejor nuestro ecosistema local?"

    • Fase 1: Investigación en equipos sobre los diferentes ecosistemas de su localidad o entidad y cómo estos se representan en mapas. Uso de libros y material digital.

    • Fase 2: Creación de una representación cartográfica de la localidad, marcando los diferentes ecosistemas y utilizando los puntos cardinales. Incorporación de elementos artísticos para representar diversos ecosistemas (pinturas, recortes, materiales reciclados).

    • Fase 3: Reflexión grupal sobre cómo el cuidado de estos ecosistemas sustenta la vi