Narración de historias mediante diversos lenguajes**

MARIA FERNANDA ORTIZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los niños y niñas evocen y narren lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias— y relatos de la comunidad, compartiendo las emociones que les provocan.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y creación de un ambiente acogedor y de confianza.

    • Breve dinámica de integración: "Círculo de nombres", donde cada niño dice su nombre acompañado de un gesto.

    • Presentación del tema del día: "Vamos a ser grandes narradores y vamos a contar historias increíbles".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura colectiva de un cuento o fábula seleccionado previamente, considerando representatividad cultural y de género.

    • Conversación grupal sobre la historia: ¿Qué sucedió?, ¿Quiénes son los personajes?, ¿Qué nos gustaría cambiar o agregar a la historia?

    • Actividad de narración creativa: En pequeños grupos, se les proporcionará una serie de imágenes secuenciales que deberán ordenar y luego crear su propia historia en base a estas. Se fomentará el uso de diversos lenguajes (dibujos, gestos, palabras).

    • Cada grupo presentará su historia al resto de la clase, utilizando los recursos expresivos con los que se sientan más cómodos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión guiada sobre cómo nos sentimos al compartir nuestras historias y escuchar las de los demás.

    • Reafirmación del valor de nuestras ideas y respeto por las ideas de otro