El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Dirigido a: Alumnos de Español de 2º de Secundaria (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Presentación del Tema: Comenzaremos con una breve explicación sobre qué es el patrimonio cultural y cómo las lenguas forman una parte fundamental de este patrimonio. Se utilizará un video corto que ilustre la diversidad lingüística en el mundo hispano.

   
   



2. Actividad Rompehielo: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les pedirá que piensen en palabras que solo se usan en su comunidad, región o país, y que las compartan con el grupo. Esto permitirá reconocer la variabilidad y riqueza del español.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al Proyecto Comunitario: Se explicará que el proyecto consistirá en investigar cómo el español ha evolucionado en su comunidad, región o en cualquier parte del mundo hispano, prestando especial atención a los cambios temporales y geográficos. Los estudiantes deberán identificar palabras o expresiones que se hayan transformado o incorporado de otras lenguas.

   
   



2. Planificación del Proyecto: En sus grupos, los estudiantes comenzarán a esbozar su proyecto, definiendo roles, responsabilidades y un cronograma. Se les instará a pensar en cómo su proyecto puede ayudar a mejorar la disciplina en el aula, promoviendo el respeto, el interés y la participació