Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

ARM Rom
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo de dónde vienen nuestras cosas


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación inicial: Presentar a los niños una canasta con diferentes alimentos (frutas, verduras) y algunas prendas de vestir. Preguntarles si saben de dónde vienen esos alimentos y las prendas.



  2. Planteamiento del problema: Explicar a los niños que todos los productos que consumimos, como la comida y la ropa, vienen de la naturaleza, pero su obtención cambia nuestro entorno. La pregunta a resolver será: ¿Cómo podemos obtener estos productos de manera que cuidemos nuestro planeta?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación dirigida: Organizar a los niños en pequeños grupos y proporcionarles imágenes, cuentos o videos cortos que muestren el proceso de cómo se cultiva una fruta, se cosecha un vegetal o se fabrica una prenda de vestir a partir de recursos naturales.



  2. Reflexión guiada: Después de la investigación, dialogar con los niños sobre cómo la fabricación de alimentos y prendas de vestir puede afectar a la naturaleza. Preguntarles qué ideas se les ocurren para que ese impacto sea positivo.



  3. Actividad práctica: Crear juntos un mural con dibujos de los alimentos y prendas de ve