Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque en Alimentación

Hilario Santiago
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque en Alimentación


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de identificar las características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose especialmente en líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, aplicándolos en el contexto de la alimentación saludable.


Metodología: Proyecto Comunitario


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema:



    • Se inicia la clase con la pregunta detonadora: "¿Cómo podemos organizar información importante sobre nuestra alimentación de manera que sea fácil de entender?"

    • Breve explicación sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo los textos discontinuos nos pueden ayudar a organizar y entender mejor esta información.



  2. Introducción a los Textos Discontinuos:



    • Explicación con ejemplos simples de lo que son líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

    • Mostrar ejemplos relacionados con el tema de alimentación, como una tabla de los grupos alimenticios o una línea del tiempo sobre los hábitos alimenticios durante un día.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad Grupal - Creando Nuestro Proyecto Comunitario:

    • Formación de equipos. Cada equipo elegirá una de las tres herramientas (línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica) para trabajar.

    • Tarea: Cada equipo desarrollará su herramienta elegida basándose en el tema "Mi semana saludable", donde deberán organizar un plan de alimentación para una semana, utilizando la herramienta asignada para presentar la información.