Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

DULCE MAGALI ROSAS
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación y Convivencia en Comunidad


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se entiendan usando distintos lenguajes.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema Interdisciplinar a Abordar: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del Tema: Los niños se sientan en círculo. El docente introduce el tema hablando sobre la importancia de compartir cómo nos sentimos, qué necesitamos y qué nos gusta con nuestros amigos y familiares, usando una historia breve sobre un personaje que tenía dificultades para expresarse y cómo mejoró su convivencia al aprender a comunicarse mejor.

    • Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si alguna vez les ha costado decir lo que sienten o necesitan y cómo se sintieron al respecto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de Roles: En grupos pequeños, los niños realizarán juegos de roles donde cada uno tendrá la oportunidad de expresar una necesidad, emoción o gusto, y los demás deberán responder de manera apropiada. Estos roles serán guiados por tarjetas con situaciones hipotéticas adaptadas a su edad.

    • Creación de un "Árbol de las Emociones": Cada niño elegirá una emoción que haya experimentado en la semana y la expresará dibujando y coloreando una hoja que después colgará en el "Árbol de las Emociones" com