La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial**

Nayeli Guzman
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinaridad: Comprensión lectora, Interculturalidad crítica, y Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación de imágenes de la vida cotidiana prehispánica y del México colonial. Invitar a los alumnos a describir las imágenes y compartir qué saben sobre esos periodos. Se pretende activar conocimientos previos y despertar la curiosidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Introducción al Problema (5 minutos): Presentación del problema a resolver: “¿Cómo era la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y qué cambios trajo el periodo colonial en la vida de las personas y grupos sociales en nuestra comunidad y país?”


    b. Investigación y Trabajo en Equipo (10 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y cada grupo recibirá un breve texto con información sobre diferentes aspectos de la vida cotidiana en los periodos prehispánico y colonial (alimentación, vestimenta, roles sociales, economía, cultura y resistencia). Se fomentará la comprensión lectora a través de preguntas guía que deberán contestar en equipo.


    c. Creación de Representaciones Artísticas (10 minutos): Cada grupo elegirá uno de los aspectos investiga