Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural en la Familia, la Escuela y el Resto de la Comunidad

Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica e Inclusión

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y aprecien la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos, y leyendas, desarrollando a su vez su comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):
Presentación del tema mediante una plática grupal donde los estudiantes compartirán si han escuchado hablar otros idiomas o dialectos en su hogar, escuela o comunidad. Se introducirá brevemente el concepto de diversidad lingüística y cultural, explicando de manera sencilla lo que significa y su importancia en la convivencia y el enriquecimiento personal y comunitario.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura grupal de un cuento o leyenda de una comunidad indígena mexicana, utilizando imágenes y palabras clave en el idioma original de la comunidad donde se origina el cuento, para familiarizar a los alumnos con sonidos y palabras de otro idioma.


2. Actividad de comprensión lectora: preguntas sobre la historia leída para asegurarse de que los estudiantes han comprendido la trama y los personajes, y para reflexionar sobre el mensaje cultural subyacente.


3. Introducción al proyecto comunitario: Formar pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una canción, poema, mito o leyenda de alguna comunidad lingüística y c