Comprensión y Producción de Textos Informativos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente**

Daniela Llanes
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Informativos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identificará y reflexionará sobre los vínculos entre el contenido de textos informativos relativos al cuidado del ambiente, reconociendo las relaciones de contraste, complementariedad, y causa-consecuencia en el tema abordado.


Contexto Interdisciplinario: Esta sesión se desarrolla bajo el enfoque de un proyecto comunitario centrado en el cuidado del ambiente, integrando conocimientos de Ciencias Naturales, Geografía y Lengua y Literatura, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aproximación teórica-práctica mediante trabajo colaborativo, discusión guiada, investigación y creación textual.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema mediante una breve exposición sobre la importancia del cuidado del ambiente, utilizando ejemplos cercanos a la experiencia de los alumnos (como el reciclaje, la conservación del agua, etc.).

    • Se planteará una pregunta generadora para motivar la participación: "¿Cómo pueden los textos informativos ayudarnos a entender y a actuar sobre el cuidado del ambiente?"



  2. Actividad Central (25 minutos):



    • División en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de trabajo.

    • Selección de Temas: Cada equipo seleccionará un tema específico relacionado con el cuidado del ambiente (reciclaje, ahorro de agua, disminución de la contaminación, etc.).

    • Investigación y Lectura: Utilizando l