Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Nuestra Comunidad y los Ecosistemas: Conociendo y Preservando"

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Desarrollo de la Sesión

Inicio: 10 minutos

• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para determinar qué saben los alumnos sobre su localidad y su relación con el medio ambiente. Preguntas como "¿Qué animales o plantas conocen que vivan en nuestra comunidad?" o "¿Cuál creen que es el lugar más verde o natural de nuestra comunidad y por qué?".


• Motivación: Presentar una historia corta o un video sobre cómo una comunidad logró mejorar su entorno al cuidar de sus ecosistemas locales.

Desarrollo: 25 minutos

• Exploración y problematización: Introducir un problema real o hipotético relacionado con un ecosistema de la comunidad que esté en riesgo. Por ejemplo, "El parque local está perdiendo sus árboles y con ellos, muchos animales se están yendo. ¿Qué podemos hacer?"


• Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles investigar sobre distintos ecosistemas de la comunidad, su importancia y los principales riesgos a los que se enfrentan. Utilizarán mapas de la localidad para identificar dónde se encuentran estos ecosistemas y cómo se ubican en relación con otros puntos importantes de la comunidad.


• **Propuestas de solu